Siklus CQI dalam OBE

Framework Inti

Empat Fase PDCA

Siklus CQI dibangun di atas kerangka kerja PDCA yang memastikan perbaikan kualitas berjalan secara sistematis dan terukur.

📋

Plan

Rancang

Menentukan profil lulusan, CPL, pemetaan ke mata kuliah, dan menyusun RPS, silabus serta bahan ajar.

⚡

Laksanakan

Melaksanakan pembelajaran sesuai rencana, menggunakan metode dan bahan ajar yang telah disiapkan.

🔍

Check

Periksa

Evaluasi pembelajaran mahasiswa, evaluasi mata kuliah secara keseluruhan, dan analisis ketercapaian CPMK.

🚀

Act

Tindak Lanjut

Menyusun rencana perbaikan dan mengimplementasikannya pada siklus berikutnya untuk peningkatan berkelanjutan.

Alur Lengkap

10 Tahapan Siklus CQI

Setiap tahapan saling terhubung membentuk siklus perbaikan berkelanjutan yang menjamin kualitas pembelajaran.

Kurikulum OBE

Fase Plan — Tahap 1

Fondasi utama siklus CQI yang menentukan arah pembelajaran berbasis capaian.
- Menentukan Profil Lulusan
- CPL (Capaian Pembelajaran Lulusan)
- Pemetaan CPL ke mata kuliah
Plan Buka 1.html
RPS

Fase Plan — Tahap 2

Rencana Pembelajaran Semester sebagai turunan operasional dari CPL.
- Menurunkan CPL menjadi CPMK dan Sub-CPMK
Plan Buka 2.html
Silabus

Fase Plan — Tahap 3

Pengaturan struktur materi dan strategi pembelajaran secara sistematis.
- Mengatur urutan materi
- Strategi pembelajaran
- Aktivitas belajar
Plan Buka 3.html
Bahan Ajar

Fase Plan — Tahap 4

Penyediaan sumber belajar yang beragam dan relevan untuk mendukung CPMK.
- Modul, buku, video
- LMS, praktikum
- Studi kasus, dan sebagainya
Plan Buka 4.html
Pelaksanaan Pembelajaran

Fase Do — Tahap 5

Implementasi nyata dari seluruh perencanaan yang telah disusun ke dalam kegiatan belajar mengajar.

Do Buka 5.html
Evaluasi Pembelajaran Mahasiswa

Fase Check — Tahap 6

Penilaian komprehensif terhadap pencapaian belajar mahasiswa.
- Penilaian tugas, kuis, UTS, UAS, proyek, portofolio
- Fokus: apakah CPMK tercapai?
Check Buka 6.html
Evaluasi Mahasiswa terhadap Pembelajaran

Fase Check — Tahap 7

Umpan balik dari mahasiswa sebagai stakeholder utama pembelajaran.
- Evaluasi dosen
- Evaluasi metode pembelajaran
- Evaluasi bahan ajar
- Evaluasi fasilitas dan layanan pembelajaran
Check Buka 7.html
Evaluasi Mata Kuliah secara Keseluruhan

Fase Check — Tahap 8

Analisis menyeluruh terhadap seluruh aspek mata kuliah.
- Analisis ketercapaian CPMK
- Analisis kesesuaian metode pembelajaran
- Analisis kesesuaian asesmen
- Analisis umpan balik mahasiswa
Check Buka 8.html
Tindak Lanjut / Rencana Perbaikan

Fase Act — Tahap 9

Menyusun improvement plan berdasarkan hasil evaluasi.
- Apa yang harus diperbaiki?
- Apa yang dipertahankan?
- Apa yang perlu ditambahkan?
- Siapa yang bertanggung jawab?
- Kapan dilakukan?
Act Buka 9.html
Implementasi Perbaikan pada Siklus Berikutnya

Fase Act → Plan — Tahap 10

Menerapkan rencana perbaikan untuk memulai siklus CQI baru yang lebih baik.
- Revisi RPS
- Revisi metode pembelajaran
- Revisi asesmen
- Revisi bahan ajar
- Jika masalah bersifat sistemik, revisi silabus atau bahkan kurikulum
Act → Plan Buka 10.html

Tujuan Siklus

Lima Pilar Tujuan

Setiap siklus CQI dirancang untuk mencapai lima tujuan fundamental dalam peningkatan kualitas pendidikan.

📊

Berbasis Data dan Bukti

Setiap keputusan perbaikan didasarkan pada data nyata dan bukti empiris dari proses pembelajaran.

🔧

Fokus pada Perbaikan Nyata

Bukan sekadar formalitas, setiap siklus menghasilkan perbaikan konkret yang terukur dampaknya.

📈

Budaya Mutu Berkelanjutan

Membangun kultur organisasi yang selalu striving for excellence dalam setiap aspek pembelajaran.

🎓

Capaian CPL Meningkat

Profil lulusan yang semakin berkualitas dengan capaian pembelajaran yang terus meningkat setiap siklusnya.